LGS-Vorbereitungen haben begonnen, Experten warnen: „Es wird keine ungeplanten Arbeiten geben“

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Die erste Bedingung, um bei der High School Aufnahmeprüfung (LGS) erfolgreich zu sein, ist eine geplante und programmierte Arbeitsweise. Es wird empfohlen, mit der Vorbereitung auf die Prüfung in der 5. Klasse zu beginnen und ein vierjähriges Programm zu machen.

Die Lehrer der İSTEK Schools Spiritual Counseling and Guidance Unit erklärten, in welcher Klasse und wie lange die Prüfungsvorbereitung beginnen sollte, und machten Schülern und Eltern Angebote.

WAS TUN IN WELCHER KLASSE?

– 5. KLASSE: Wenn wir akzeptieren, dass eine schrittweise Vorbereitung, die vier Jahre dauern wird, das Thema des Wortes ist; Die 5. Klasse ist das erste Jahr, in dem man eine neue Stufe beginnt und sich an das sich ändernde System gewöhnt. Der Schüler führt viele Unterrichtsaktivitäten in Begleitung des Klassenlehrers in der Grundschule durch, mit verschiedenen Zweiglehrern ab der 5. Klasse. Daher ist es neben der Gewährleistung der Harmonie mit der neuen Ordnung eine Priorität, sich die Fähigkeiten anzueignen, Vorlesungen aktiv zuzuhören, das Thema zu fragen, das man nicht versteht, und die Aufgaben pünktlich zu erledigen.

– 6. KLASSE: Mit diesem Klassenprestige werden neue Fertigkeiten hinzugefügt. Neben der gesunden Befriedigung der steigenden Sozialisationsbedürfnisse gilt es, den Fokus auf ein effektives Zeitmanagement zu legen, indem ein Tagesarbeitsplan für die Planung der Zeit nach Schulschluss erstellt wird. Diese Programme sollten entsprechend den Mängeln und Bedürfnissen jedes Schülers individuell vorbereitet und in angemessenen Zeiträumen erneuert werden. Es kann empfehlenswert sein, sich beim Lösen der Klausur in den in der 6. Klasse abzuhaltenden Probeklausuren Zeit zu nehmen.

– 7. KLASSE: In diesem Kurs sollten die Themen sehr gut gelernt werden, viele Fragen der neuen Generation sollten gelöst werden, es sollte Wert darauf gelegt werden, sowohl die Praxis der Fragen als auch das Zeitmanagement zu erhöhen. In Anbetracht dessen, dass einige der Fächer in der LGS einen Bezug zur 7. Klasse haben, ist es für die Vorbereitung auf die LGS sehr wertvoll, die Themen, die wir in der 7. Klasse gelernt haben, mit Fragen der neuen Generation zu unterstützen.

Andererseits sehen wir, dass die 7. Klasse sowohl im Hinblick auf den akademischen Lehrplan als auch auf die Vorbereitung auf die LGS sehr wertvoll ist. Sich in der 7. Klasse an Planung und gutes Zeitmanagement zu gewöhnen, wird sich nächstes Jahr als nützlich erweisen. Wenn wir nur diese beiden Punkte an unser Leben anpassen würden, hätten wir für LGS einen großen Schritt gemacht.

– 8. KLASSE: Was auch immer das Ergebnis sein mag, wir müssen uns daran erinnern, dass es wichtig ist, unser Bestes zu geben. In der täglichen Arbeit ist es auch sehr wertvoll, die nächste Generation von Fragen mit einzubeziehen. Es ist notwendig, auf die geplante Arbeit und die nicht zu erledigenden Fragen zu achten, mit denen wir uns viel beschäftigen. Denn sowohl in Trials als auch in allen anderen Prüfungen können Fragen auftauchen, die wir vorher nicht lösen konnten. Wir sollten nicht vergessen, dass jede Probeprüfung eng damit verbunden ist, die Fragen zu erkennen und in der vorgegebenen Zeit lösen zu können. ”

SEI NICHT NEGATIV

Sätze wie „Sie müssen mindestens so klar sein“, „Sie müssen Türkisch und Mathematik vollständig können“, „Sie müssen erfolgreich sein“, „Sie müssen gewinnen“, erhöhen die Angst der Schüler. Anstelle destruktiver Dialoge sollte der Student erleichtert werden, indem er sagt: „Wir werden da sein, egal wie das Ergebnis ausgeht“.

 

FAHRPLAN FÜR ELTERN

– Klären Sie die Perspektive der Prüfung und stellen Sie sicher, dass sie positiv ist: Angst ist ein ansteckendes Gefühl. Die Aussprache der Eltern sollte ausgewogen sein und es ist wertvoll, dass sie Gespräche führen können, indem sie bei Bedarf einen Konsens untereinander erzielen. Die Kosten des Kindes mit seinem Erfolg in der Prüfung auszugleichen, sich über die Ergebnisse zu fürchten, erhöht die Angst des Schülers, nicht seine Motivation.

– Seien Sie realistisch in Ihren Erwartungen: Wenn Ihre Erwartungen und das, was Ihr Kind kann, miteinander vereinbar sind, wird Ihr Kind möglicherweise weniger Aufregung erleben. Zum Beispiel wäre es ein Fehler, von einem Schüler mit verbalen Fähigkeiten zu erwarten, dass er im numerischen Bereich die volle Punktzahl erreicht. Es ist notwendig, dem Kind zu erklären, dass das Lernen eher eine Verantwortung als eine optionale Situation ist. Es stimmt, dass Sie für den Erfolg Ihres Kindes materielle und moralische Opfer bringen. Achten Sie jedoch darauf, Ausdrücke zu verwenden, die darauf hindeuten, dass Sie sich Ihrer Pflichten bewusst sind, anstatt Ausdrücke zu verwenden, die implizieren, dass Sie dabei viele Opfer bringen oder dass sich Ihr Kind dadurch verpflichtet fühlt.

 

– Betonen Sie, Ihr Bestes zu geben, anstatt Ergebnisse: Es ist wertvoll, dass Familien die Prüfung positiv angehen und sie als einen der üblichen Schritte im Bildungsleben der Schüler betrachten. Dem Schüler sollte erklärt werden, dass Prüfungen kein Maßstab für seine Persönlichkeit sind und dass Verlieren ebenso wie Gewinnen ein Modul des Lebens ist. In diesem Sinne ist es von Vorteil, den Kandidaten ohne Unterbrechung zu Themen wie Prüfungsvorbereitung, Sorgen und Präferenzen zuzuhören und ihnen gegebenenfalls Vorschläge zu unterbreiten und gemeinsam nach Analysen zu suchen.

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