Auffallende Ergebnisse in dem von Türk Eğitim-Sen angekündigten Bericht: „Chancengleichheit in allen Bereichen“

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Der Generalführer des türkischen Bildungsministeriums, Talip Geylan, sagte: „Ich denke, es ist eine Aussage, die über die Absicht dieses Wortes hinausgeht“, in Bezug auf die Aussage von Präsident Tayyip Erdoğan, der sich an die Lehrer richtete, die auf die Prüfung auf Berufsebene mit einem Aufruf reagierten sie „Plünderer“ und sagte, dass diejenigen, die 10 Jahre auf der Grundlage des Dienstalters in der Beförderung absolvierten und die Prüfung nicht ablegten, Experten seien. Der Lehrer lud diejenigen ein, die das 20. Lebensjahr vollendet hatten, um als Schulleiter angenommen zu werden.

Geylan kündigte den Bericht „Chancengleichheit in der Bildung“ an, den seine Gewerkschaft Mitte vom 1. bis 12. August unter Beteiligung von 11.342 Pädagogen erstellt hatte. Die herausragenden Daten sind wie folgt:

  • Der Anteil der Lehrkräfte, die angeben, dass die Schülerzahl in ihrer Klasse unter 20 liegt, liegt bei 14,1 Prozent. 35,3 Prozent in den Klassen 31-40; 6,2 Prozent gaben an, Studierende zwischen 41 und 50 zu sein.
  • 33,2 Prozent gaben an, dass es an ihrer Schule keine Sonderschulklasse gibt.
  • 45,6 % gaben an, dass das Einkommen der Familien der Schüler ihrer Klasse gering ist.
  • 12,8 Prozent gaben an, dass die Einschulungsrate der Mädchen teilweise ausreichend sei, während 5,4 Prozent sie als unzureichend bezeichneten.
  • 71,8 % gaben an, dass die Schulbudgets nicht ausreichten.
  • 51,5 Prozent betonten, dass das Taschengeld der Schüler unterschiedlich sei, und 40,2 Prozent betonten, dass die Schüler nicht an den Aktivitäten der Schulen teilnehmen könnten.
  • 69,9 Prozent gaben an, dass die Pflichtschuluniform als Chancengleichheit gelten würde.
  • Während 73,1 Prozent angaben, dass Lehrkräfte keine Einzelgespräche haben, lag diese Quote bei 75 Prozent derjenigen, die glauben, dass sie keine Einzelgespräche als Administratoren haben.
  • 63,7 % gaben an, dass die Lehramtsstufen Chancenungleichheit verursachen.
  • 63,1 Prozent gaben an, dass die Trennung von Lehrern in Form von Teams, Verträgen und Preisen Chancenungleichheit schafft.
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