Akademiker sagen auch, dass Fernunterricht nicht möglich ist: Es bedeutet, eine Generation zu opfern.

Aufgrund des Erdbebens wurde an den Universitäten im ganzen Land eine Entscheidung zum Fernunterricht getroffen. In diesem Verfahren findet keine praktische Ausbildung statt, eine Entscheidung wird erneut im April getroffen. Bei einer Entscheidung zur Fortsetzung des Fernstudiums werden die angewandten Lehrveranstaltungen im Sommersemester durchgeführt oder in das Herbstsemester verschoben. Aber laut Pädagogen bedeutet dieses Beharren von YÖK auf Fernunterricht, dass eine Generation geopfert wird.

„DER SENAT SOLLTE ENTSCHEIDEN“

Prof. Dr. Tulip Akarun, Fakultätsmitglied für Informatik an der Boğaziçi-Universitäterklärte, dass die im Workshop mit dem Titel Umstrukturierung des Hochschulraums in der Türkei im Juli 2022 festgestellten Störungen mit der Gehirnerschütterung real waren. akarun, in der er sagte, dass alle Nachteile, die besonders im Bereich der akademischen Autonomie betont wurden, aufgedeckt wurden, “ Unsere Universitäten haben Studenten aus allen Provinzen unseres Landes. Sowohl die Art und Weise, wie diese Entscheidungen getroffen werden, als auch sie sind falsch. Die Kompetenz, wie die Ausbildung an einer Hochschule gestaltet wird, liegt beim eigenen Senat. In der Pandemie haben wir gesehen, wie unqualifiziert und ineffizient die zwangsläufig online durchgeführte Ausbildung ist. Notwendigerweise auf Online-Bildung zu bestehen, bedeutet also, eine ganze Generation in der Hochschulbildung zu opfern.“ er sagte.

YÖK LIEGT FALSCH

akarunwies darauf hin, dass sowohl Wissenschaftler als auch Studenten Einwände gegen die Entscheidung erhoben hätten. akarunEr setzte seine Worte wie folgt fort:

„ Unverständlich ist auch, dass YÖK auf dieser Fehlentscheidung beharrt und sagt, dass wir das in Zukunft evaluieren werden. Institutionen haben definitiv Missionen. Die Mission der Universitäten besteht darin, eine qualitativ hochwertige Bildung bereitzustellen, die Arbeitskräfte auszubilden, um die wirklichen Entscheidungen zu treffen, die uns aus diesen Katastrophen herausführen, und Wissen und Wissenschaft zu produzieren, die uns davor bewahren, diese Katastrophen zu erleben. Unsere erste Priorität sollte es sein, dafür zu sorgen, dass die Ausbildung von 8,5 Millionen jungen Menschen, die an unseren Universitäten eingeschrieben sind, nicht unterbrochen wird. Wie üblich kann diese Zeit keine universitäre Ausbildung in unseren vom Erdbeben am stärksten betroffenen Provinzen sein. Fast 200.000 Studenten sind an den Universitäten dieser Provinzen eingeschrieben. Es ist sehr positiv, dass YÖK diese Studenten so anleitet, dass sie Gaststudenten an anderen Universitäten sein können, damit ihre Ausbildung nicht gestört wird. Aber der Weg dahin ist nicht der Weg, der derzeit beschritten wird. Die Universitäten sollten den Präsenzunterricht fortsetzen. Auch Studierende, die aus der Region Zelzele kommen, sollen in einem lebendigen Bildungsumfeld ins Leben und in die Bildung zurückkehren und in einem persönlichen Bildungsumfeld neue Interessen entwickeln.

„OHNE AUSWIRKUNGEN AUF DIE BILDUNG“

ITU 1996-2004 Zeitraum Rektor Prof. Dr. Gulsun SağlamerEr sagte auch, dass Fernunterricht kein Heilmittel sei und dass Bildung die Wunden verstärken werde, die er während der Pandemie erlitten habe. Salamar, “ Es scheint, dass tatsächlich, auch wenn wir nichts tun, die Vernunft siegen wird und die Universitäten Anfang April praktisch auf Präsenzunterricht umstellen werden. Die Zeitverschwendung und das geschaffene „Chaos“ werden jedoch die Hochschulbildung unnötig treffen.“ genannt. Salamar, aufgeführt, was wie folgt getan werden muss:

• Bei der Verteilung der Studierenden auf staatliche Universitäten außerhalb der Erdbebenzone sollten Regelungen getroffen werden, die die „Bildungsbereiche“ und die „Aufnahmekapazität der Universitäten“ berücksichtigen.
• Bei dieser Verteilung soll der Bedarf an Wohnheimen relativ reduziert werden, indem Studierende mit Familien außerhalb des Erdbebengebiets an Universitäten in den Regionen geschickt werden, in denen ihre Familien leben.
• Damit die Familien diese Schüler in der Unterkunft von Gastschülern aufnehmen können, sollte monatlich eine Incentive gezahlt werden.
• Universitätsstudenten außerhalb des Erdbebengebiets sollten in die KYK-Wohnheime zurückkehren dürfen.
• Bei einem solchen Modell sollte nach Möglichkeiten gesucht werden, das Lehrpersonal an anderen Universitäten zu beherbergen.